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Language Teaching是文学领域的一本权威期刊。由Cambridge University Press出版社出版。该期刊主要发表文学领域的原创性研究成果。创刊于1968年,是文学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动文学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
文学 | 2区 | LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 2区 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 33 / 756 |
95.7% |
学科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
学科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 9 / 297 |
97.1% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 15 / 756 |
98.08% |
学科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 8 / 393 |
98.09% |
学科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 10 / 297 |
96.8% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics | Q1 | 22 / 1088 |
98% |
大类:Arts and Humanities 小类:Linguistics and Language | Q1 | 26 / 1167 |
97% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 27 | 42 | 45 | 33 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 28 |
England | 25 |
Canada | 11 |
Australia | 9 |
New Zealand | 9 |
CHINA MAINLAND | 8 |
Austria | 5 |
Spain | 5 |
Ireland | 3 |
Japan | 3 |
机构 | 数量 |
VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON | 6 |
UNIVERSITY OF LONDON | 5 |
UNIVERSITY OF OXFORD | 4 |
CARNEGIE MELLON UNIVERSITY | 3 |
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 3 |
CONCORDIA UNIVERSITY - CANADA | 3 |
LANCASTER UNIVERSITY | 3 |
NORTHERN ARIZONA UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY | 3 |
UNIVERSITY OF NOTTINGHAM | 3 |
文章名称 | 引用次数 |
A systematic review of English medium instruction in higher education | 67 |
Interaction and instructed second language acquisition | 19 |
The production-oriented approach to teaching university students English in China | 16 |
Academic literacy across the curriculum: Towards a collaborative instructional approach | 12 |
Research tasks on identity in language learning and teaching | 11 |
Written corrective feedback from sociocultural theoretical perspectives: A research agenda | 9 |
Translanguaging pedagogies and English as a lingua franca | 9 |
Social media in second and foreign language teaching and learning: Blogs, wikis, and social networking | 8 |
Ethnography of language planning and policy | 6 |
Teacher written corrective feedback: Less is more | 6 |
SCIE
影响因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影响因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影响因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影响因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影响因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影响因子 2.4
CiteScore 3.9
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