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Social Psychology Of Education是心理学领域的一本权威期刊。由Springer Nature出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1996年，是心理学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI2区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 17 / 74 |
77.7% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 27 / 74 |
64.19% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Sociology and Political Science | Q1 | 166 / 1466 |
88% |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q1 | 244 / 1543 |
84% |
| 大类：Social Sciences 小类：Social Psychology | Q1 | 71 / 310 |
77% |
| 大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 85 / 360 |
76% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 75 | 75 | 69 | 125 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 59 |
| GERMANY (FED REP GER) | 31 |
| Australia | 17 |
| Canada | 14 |
| Norway | 11 |
| Finland | 8 |
| Netherlands | 8 |
| France | 7 |
| New Zealand | 7 |
| Belgium | 6 |
| 机构 | 数量 |
| NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY (NTNU) | 8 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF EASTERN FINLAND | 6 |
| UTRECHT UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 5 |
| UNIVERSITY OF WUPPERTAL | 5 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
| DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY | 4 |
| EMIRATES COLL ADV EDUC | 4 |
| MARTIN LUTHER UNIVERSITY HALLE WITTENBERG | 4 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Job demands and job resources as predictors of teacher motivation and well-being | 21 |
| Testing the dimensional comparison theory: When do students prefer dimensional comparisons to social and temporal comparisons? | 10 |
| Bullying and its association with altruism toward victims, blaming the victims, and classroom prevalence of bystander behaviors: a multilevel analysis | 10 |
| Burnout syndrome in secondary school teachers: a systematic review and meta-analysis | 9 |
| Gender differences and the awareness of plagiarism in higher education | 9 |
| Basic psychological needs and school engagement: a focus on justice and agency | 9 |
| Discrimination and academic (dis)engagement of ethnic-racial minority students: a social identity threat perspective | 8 |
| Alumni loyalty drivers in higher education | 7 |
| Mathematics anxiety and coping strategies among middle school students: relations with students' achievement goal orientations and level of performance | 7 |
| Teachers' reactions to experiences of violence: an attributional analysis | 6 |
SCIE
影响因子 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影响因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 3.2
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