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New Directions For Child And Adolescent Development是心理学领域的一本优秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1998年，该期刊主要刊载PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI3区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 SOCIOLOGY 社会学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q1 | 19 / 91 |
79.7% |
| 学科：SOCIOLOGY | SSCI | Q1 | 16 / 217 |
92.9% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 29 / 91 |
68.68% |
| 学科：SOCIOLOGY | SSCI | Q2 | 67 / 217 |
69.35% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 36 / 360 |
90% |
| 大类：Psychology 小类：Social Psychology | Q1 | 35 / 310 |
88% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 41 | 40 | 26 | 7 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 87 |
| England | 14 |
| Netherlands | 14 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
| GERMANY (FED REP GER) | 10 |
| Italy | 7 |
| Canada | 6 |
| Chile | 6 |
| Russia | 6 |
| Israel | 4 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM | 20 |
| UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 11 |
| YALE UNIVERSITY | 11 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 9 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 8 |
| PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE | 6 |
| TEXAS INST MEASUREMENT EVALUAT & STAT | 6 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 6 |
| AMER PSYCHOL ASSOC | 5 |
| ERASMUS UNIVERSITY ROTTERDAM | 5 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Interrogating the Intersections: How Intersectional Perspectives Can Inform Developmental Scholarship on Critical Consciousness | 19 |
| Integrating an Intersectionality Lens in Theory and Research in Developmental Science | 13 |
| Phenomenology and Intersectionality: Using PVEST as a Frame for Adolescent Identity Formation Amid Intersecting Ecological Systems of Inequality | 11 |
| Young Chinese Children's Academic Skill Development: Identifying Child Family and School-Level Factors | 7 |
| Studies on Left-Behind Children in China: Reviewing Paradigm Shifts | 6 |
| Influence of Income Disparity on Child and Adolescent Education in China: A Literature Review | 4 |
| Nurturing Care for Young Children under Conditions of Fragility and Conflict | 4 |
| Online Mentoring for Talented Girls in STEM: The Role of Relationship Quality and Changes in Learning Environments in Explaining Mentoring Success | 4 |
| Dropping Out is Not an Option: How Educationally Resilient First-Generation Students See the Future | 4 |
| Integrating the Neurobiology of Minority Stress with an Intersectionality Framework for LGBTQ-Latinx Populations | 4 |
SCIE
影响因子 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影响因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 3.2
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