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Written Communication是文学领域的一本权威期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表文学领域的原创性研究成果。创刊于1984年，是文学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载COMMUNICATION及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI1区期刊，相当于A级期刊（最高刊物级别），它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动文学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 文学 | 1区 | COMMUNICATION 传播学 | 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 2区 | COMMUNICATION 传播学 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 2区 | COMMUNICATION 传播学 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 2区 | COMMUNICATION 传播学 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 2区 | COMMUNICATION 传播学 | 2区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：COMMUNICATION | SSCI | Q2 | 71 / 227 |
68.9% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：COMMUNICATION | SSCI | Q2 | 76 / 227 |
66.74% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Literature and Literary Theory | Q1 | 5 / 1106 |
99% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Communication | Q1 | 93 / 511 |
81% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 18 | 26 | 26 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 36 |
| Canada | 5 |
| Belgium | 3 |
| England | 3 |
| CHINA MAINLAND | 2 |
| Iran | 2 |
| Australia | 1 |
| Italy | 1 |
| Norway | 1 |
| Portugal | 1 |
| 机构 | 数量 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 3 |
| NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (NSHE) | 3 |
| UNIVERSITY OF ANTWERP | 3 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 3 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 2 |
| PENNSYLVANIA STATE SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PASSHE) | 2 |
| UNIV NEYSHABUR | 2 |
| UNIVERSITY OF ARIZONA | 2 |
| UNIVERSITY OF SHEFFIELD | 2 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 2 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Examining Potential Sources of Gender Differences in Writing: The Role of Handwriting Fluency and Self-Efficacy Beliefs | 9 |
| Composing for Affect, Audience, and Identity: Toward a Multidimensional Understanding of Adolescents' Multimodal Composing Goals and Designs | 6 |
| Multidimensional Levels of Language Writing Measures in Grades Four to Six | 5 |
| Articulating Problems and Markets: A Translation Analysis of Entrepreneurs' Emergent Value Propositions | 5 |
| Examining Intertextual Connections in Written Arguments: A Study of Student Writing as Social Participation and Response | 5 |
| Writing and Conceptual Learning in Science: An Analysis of Assignments | 5 |
| Examining Structure in Scientific Research Articles: A Study of Thematic Progression and Thematic Density | 4 |
| Addressing the Bias Gap: A Research-Driven Argument for Critical Support of Plurilingual Scientists' Research Writing | 4 |
| Linguistic Injustice in the Writing of Research Articles in English as a Second Language: Data From Taiwanese and Mexican Researchers | 4 |
| The Primary Care Clinic as Writing Space | 3 |
SCIE
影响因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影响因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影响因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影响因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影响因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影响因子 2.4
CiteScore 3.9
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