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Asia-pacific Journal Of Teacher Education是教育学领域的一本优秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1996年，该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI3区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动教育学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 328 / 756 |
56.7% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 369 / 756 |
51.26% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q1 | 328 / 1543 |
78% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 65 | 20 | 25 | 26 |
| 国家/地区 | 数量 |
| Australia | 88 |
| USA | 13 |
| CHINA MAINLAND | 11 |
| New Zealand | 10 |
| England | 6 |
| Ireland | 5 |
| Japan | 5 |
| Scotland | 4 |
| Taiwan | 4 |
| Canada | 3 |
| 机构 | 数量 |
| GRIFFITH UNIVERSITY | 18 |
| QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT) | 13 |
| MONASH UNIVERSITY | 9 |
| AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY OF QUEENSLAND | 7 |
| UNIVERSITY OF SOUTHERN QUEENSLAND | 6 |
| UNIVERSITY OF THE SUNSHINE COAST | 6 |
| MACQUARIE UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF NEW ENGLAND | 5 |
| MASSEY UNIVERSITY | 4 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Are we building preservice Teacher self-efficacy? A large-scale study examining Teacher education experiences | 8 |
| The essence of being a teacher educator and why it matters | 5 |
| The tensions of preparing pre-service teachers to be assessment capable and profession-ready | 4 |
| Who should teach? A Chinese teacher candidate's understandings of a good teacher and racialised experiences | 4 |
| Online searching behaviours of preschool teachers: a comparison of pre-service and in-service teachers' evaluation standards and searching strategies | 3 |
| Selection and rejection in teacher education: qualities of character crucial in selecting and developing teacher education students | 3 |
| Examining the teacher identity-agency relationship through legitimate peripheral participation: A longitudinal investigation | 3 |
| Reimagining the role of mentor teachers in professional experience: moving to I as fellow teacher educator | 3 |
| Biting one's lip and distancing: exploring pre-service teachers' strategies in dysfunctional professional relationships | 3 |
| The pursuit of teacher quality: identifying some of the multiple discourses of quality that impact the work of teacher educators | 3 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
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影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
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SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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