在线客服
Journal Of Research On Educational Effectiveness
人气:7

Journal Of Research On Educational Effectiveness SCIESSCI

  • ISSN:1934-5747
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1934-5739
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2008
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:1.7
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:4
  • 研究类文章占比:97.56%
  • Gold OA文章占比:25.19%
  • 文章自引率:0.1111...
  • 开源占比:0.1692
  • OA被引用占比:0.0965...
  • 出版修正文章占比:0.0322...
  • 国际标准简称:J RES EDUC EFF
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:教育效能研究杂志
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  4区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q2

  • 影响因子:1.7
  • Gold OA文章占比:25.19%
  • OA被引用占比:0.0965...
  • CiteScore:4
  • 研究类文章占比:97.56%
  • 开源占比:0.1692
  • 文章自引率:0.1111...

推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊免费咨询

Journal Of Research On Educational Effectiveness 期刊简介

Journal Of Research On Educational Effectiveness是教育学领域的一本优秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2008年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Journal Of Research On Educational Effectiveness 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

Journal Of Research On Educational Effectiveness 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 257 / 756

66.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 238 / 756

68.58%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:4
  • SJR:1.067
  • SNIP:1.468
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 385 / 1543

75%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 39 43 47 41
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 90
GERMANY (FED REP GER) 4
England 2
Argentina 1
Canada 1
Chile 1
Denmark 1
Ghana 1
Israel 1
Luxembourg 1
机构发文量统计
机构 数量
NEW YORK UNIVERSITY 11
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 10
AMERICAN INSTITUTES FOR RESEARCH 9
HARVARD UNIVERSITY 9
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 7
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 7
MDRC 6
STANFORD UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 6
UNIVERSITY OF VIRGINIA 6

高引用文章

文章名称 引用次数
Reducing Inequality in Academic Success for Incoming College Students: A Randomized Trial of Growth Mindset and Belonging Interventions 20
Do High-Quality Kindergarten and First-Grade Classrooms Mitigate Preschool Fadeout? 12
Experimental Impacts of the Quality Preschool for Ghana Interventions on Teacher Professional Well-being, Classroom Quality, and Children's School Readiness 7
Mitigating Illusory Results through Preregistration in Education 6
Experimental Effects of Word Generation on Vocabulary, Academic Language, Perspective Taking, and Reading Comprehension in High-Poverty Schools 6
Youth Participatory Action Research in the High School Curriculum: Education Outcomes for Student Participants in a District-Wide Initiative 5
Challenges in Building Usable Knowledge in Education 4
Efficacy of the Check & Connect Mentoring Program for At-Risk General Education High School Students 4
Bounding, An Accessible Method for Estimating Principal Causal Effects, Examined and Explained 4
The Impact of Teacher Study Groups in Vocabulary on Teaching Practice, Teacher Knowledge, and Student Vocabulary Knowledge: A Large-Scale Replication Study 4

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:J. Res. Educ. Eff.。

友情链接