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Behavioral Disorders是心理学领域的一本优秀期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1975年，该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI4区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学：临床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学：临床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 2区 3区 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学：临床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 1区 2区 2区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学：临床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 1区 2区 2区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理学：临床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 2区 3区 3区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 9 / 62 |
86.3% |
| 学科：PSYCHOLOGY, CLINICAL | SSCI | Q2 | 80 / 180 |
55.8% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 33 / 74 |
56.1% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 37 / 62 |
41.13% |
| 学科：PSYCHOLOGY, CLINICAL | SSCI | Q2 | 47 / 180 |
74.17% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 35 / 74 |
53.38% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q2 | 401 / 1543 |
74% |
| 大类：Social Sciences 小类：Clinical Psychology | Q2 | 112 / 311 |
64% |
| 大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 145 / 360 |
59% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 | 18 | 10 | 17 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 78 |
| Australia | 1 |
| Belgium | 1 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Canada | 1 |
| Chile | 1 |
| England | 1 |
| Finland | 1 |
| South Korea | 1 |
| Turkey | 1 |
| 机构 | 数量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 19 |
| UNIVERSITY OF KANSAS | 9 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 8 |
| LEHIGH UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF OREGON | 6 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 5 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 5 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| The Relationship Between Teachers' Implementation of Classroom Management Practices and Student Behavior in Elementary School | 14 |
| General Education Teachers' Natural Rates of Praise: A Preliminary Investigation | 9 |
| Progress and Priorities in Research to Improve Outcomes for Students With or at Risk for Emotional and Behavioral Disorders | 8 |
| Supporting Students With Emotional or Behavioral Disorders: State of the Field | 7 |
| Bridging the Research-to-Practice Gap Through Effective Professional Development for Teachers Working With Students With Emotional and Behavioral Disorders | 5 |
| An Examination of School Climate, Victimization, and Mental Health Problems Among Middle School Students Self-Identifying With Emotional and Behavioral Disorders | 5 |
| Positive Behavior Interventions and Supports Implementation in Secure Care Juvenile Justice Schools: Results of a National Survey of School Administrators | 4 |
| Comparison of Universal Mental Health Screening to Students Already Receiving Intervention in a Multitiered System of Support | 4 |
| Systematic Review of High Probability Requests in K-12 Settings: Examining the Evidence Base | 4 |
| A Randomized Waitlist Controlled Analysis of Team-Initiated Problem Solving Professional Development and Use | 4 |
SCIE
影响因子 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影响因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 3.2
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