International Journal Of Educational Technology In Higher Education
人气:5

International Journal Of Educational Technology In Higher Education SCIESSCI

  • ISSN:2365-9440
  • 出版商:Springer International Publishing
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:2365-9440
  • 出版地区:SPAIN
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2010
  • 出版周期:1 issue/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:8.6
  • 是否OA:开放
  • CiteScore:19.3
  • H-index:22
  • 研究类文章占比:90.16%
  • Gold OA文章占比:99.46%
  • 文章自引率:0.0465...
  • 开源占比:0.9944
  • OA被引用占比:1
  • 出版国人文章占比:0.06
  • 国际标准简称:INT J EDUC TECHNOL H
  • 涉及的研究方向:计算机科学-计算机科学应用
  • 中文名称:国际高等教育教育技术杂志
  • 预计审稿周期:约76.7 days, to first decision for reviewed manuscripts only; 32.4 days, to first decision for all manuscripts; 143.7 days, from submission to acceptance; 37 days, from acceptance to publication 6 Weeks
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:8.6
  • Gold OA文章占比:99.46%
  • OA被引用占比:1
  • CiteScore:19.3
  • 研究类文章占比:90.16%
  • 开源占比:0.9944
  • 文章自引率:0.0465...
  • 出版国人文章占比:0.06

推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊

International Journal Of Educational Technology In Higher Education 期刊简介

International Journal Of Educational Technology In Higher Education是教育学领域的一本权威期刊。由Springer International Publishing出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2010年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载计算机科学-计算机科学应用及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均约76.7 days, to first decision for reviewed manuscripts only; 32.4 days, to first decision for all manuscripts; 143.7 days, from submission to acceptance; 37 days, from acceptance to publication 6 Weeks 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

International Journal Of Educational Technology In Higher Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

International Journal Of Educational Technology In Higher Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 4 / 756

99.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 2 / 756

99.8%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:19.3
  • SJR:2.578
  • SNIP:4.019
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 6 / 1543

99%

大类:Social Sciences 小类:Computer Science Applications Q1 20 / 817

97%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 43 0 65 60 61
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 26
Spain 21
England 12
CHINA MAINLAND 11
GERMANY (FED REP GER) 11
Canada 9
Australia 7
South Africa 7
Ireland 6
Malaysia 6
机构发文量统计
机构 数量
UOC UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA 6
UNIVERSITY OF HONG KONG 4
CARL VON OSSIETZKY UNIVERSITAT OLDENBURG 3
DUBLIN CITY UNIVERSITY 3
UNIVERSIDADE ABERTA 3
UNIVERSITY OF MURCIA 3
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 3
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY 2
DELFT UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 2
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM 2

高引用文章

文章名称 引用次数
Blended learning: the new normal and emerging technologies 33
The hidden architecture of higher education: building a big data infrastructure for the 'smarter university' 22
Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education - where are the educators? 20
Higher education dominance and siloed knowledge: a systematic review of flipped classroom research 16
A critical review of mobile learning integration in formal educational contexts 13
Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media 13
Are first year students ready for a flipped classroom? A case for a flipped learning continuum 13
Investigating self-directed learning and technology readiness in blending learning environment 12
Online learning readiness and attitudes towards gaming in gamified online learning - a mixed methods case study 11
Efficient, helpful, or distracting? A literature review of media multitasking in relation to academic performance 11

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:Springer Nature。

友情链接