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Psychological Science是心理学领域的一本权威期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1990年，是心理学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI1区期刊，相当于A级期刊（最高刊物级别），它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 1区 | 是 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q1 | 22 / 218 |
90.1% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q1 | 18 / 218 |
91.97% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Psychology 小类：General Psychology | Q1 | 9 / 216 |
96% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 124 | 161 | 154 | 83 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 306 |
| England | 79 |
| GERMANY (FED REP GER) | 57 |
| Canada | 53 |
| Netherlands | 33 |
| Australia | 31 |
| CHINA MAINLAND | 23 |
| France | 20 |
| Belgium | 19 |
| Switzerland | 16 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 49 |
| HARVARD UNIVERSITY | 33 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 23 |
| UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA | 21 |
| NORTHWESTERN UNIVERSITY | 20 |
| YALE UNIVERSITY | 18 |
| UNIVERSITY OF CHICAGO | 16 |
| CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS) | 14 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 13 |
| MAX PLANCK SOCIETY | 13 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| To What Extent and Under Which Circumstances Are Growth Mind-Sets Important to Academic Achievement? Two Meta-Analyses | 90 |
| The Gender-Equality Paradox in Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education | 84 |
| Beyond the 30-Million-Word Gap: Children's Conversational Exposure Is Associated With Language-Related Brain Function | 64 |
| How Much Does Education Improve Intelligence? A Meta-Analysis | 59 |
| Screens, Teens, and Psychological Well-Being: Evidence From Three Time-Use-Diary Studies | 45 |
| How Replicable Are Links Between Personality Traits and Consequential Life Outcomes? The Life Outcomes of Personality Replication Project | 43 |
| Revisiting the Marshmallow Test: A Conceptual Replication Investigating Links Between Early Delay of Gratification and Later Outcomes | 42 |
| Patterns of Implicit and Explicit Attitudes: I. Long-Term Change and Stability From 2007 to 2016 | 38 |
| Polluted Morality: Air Pollution Predicts Criminal Activity and Unethical Behavior | 30 |
| No Compelling Evidence that Preferences for Facial Masculinity Track Changes in Women's Hormonal Status | 30 |
SCIE
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SCIE SSCI
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SCIE SSCI
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