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Developmental Psychology是心理学领域的一本权威期刊。由APA出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1969年，是心理学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI2区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 2区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 2区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 2区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 2区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 1区 | 是 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 23 / 91 |
75.3% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q1 | 22 / 91 |
76.37% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Demography | Q1 | 13 / 139 |
91% |
| 大类：Social Sciences 小类：Life-span and Life-course Studies | Q1 | 13 / 63 |
80% |
| 大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 77 / 360 |
78% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 178 | 192 | 212 | 157 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 424 |
| Canada | 67 |
| England | 62 |
| GERMANY (FED REP GER) | 52 |
| CHINA MAINLAND | 28 |
| Netherlands | 27 |
| Australia | 22 |
| Switzerland | 18 |
| Italy | 13 |
| Israel | 12 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 79 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 57 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 30 |
| HARVARD UNIVERSITY | 27 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 26 |
| NEW YORK UNIVERSITY | 25 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 25 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 23 |
| UNIVERSITY OF TORONTO | 21 |
| UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 20 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| The Effects of Shared Storybook Reading on Word Learning: A Meta-Analysis | 24 |
| Emotion Words, Emotion Concepts, and Emotional Development in Children: A Constructionist Hypothesis | 22 |
| Infants' Evaluation of Prosocial and Antisocial Agents: A Meta-Analysis | 21 |
| An Integrated Model of Academic Self-Concept Development: Academic Self-Concept, Grades, Test Scores, and Tracking Over 6 Years | 21 |
| Longitudinal Associations Between Parenting and Youth Adjustment in Twelve Cultural Groups: Cultural Normativeness of Parenting as a Moderator | 19 |
| Italian Gay Father Families Formed by Surrogacy: Parenting, Stigmatization, and Children's Psychological Adjustment | 18 |
| Young Adult Gay and Bisexual Men's Stigma Experiences and Mental Health: An 8-Year Longitudinal Study | 18 |
| Critical Action as a Pathway to Social Mobility Among Marginalized Youth | 18 |
| The Role of Fathers' Versus Mothers' Parenting in Emotion-Regulation Development From Mid-Late Adolescence: Disentangling Between-Family Differences From Within-Family Effects | 17 |
| Moderating the Association Between Discrimination and Adjustment: A Meta-Analysis of Ethnic/Racial Identity | 17 |
SCIE
影响因子 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影响因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 3.2
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