Research In Science Education
人气:3

Research In Science Education SCIESSCI

  • ISSN:0157-244X
  • 出版商:Springer Nature
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1573-1898
  • 出版地区:NETHERLANDS
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1970
  • 出版周期:6 issues per year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2.2
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:6.4
  • 研究类文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:29.32%
  • 文章自引率:0.0869...
  • 开源占比:0.2225
  • OA被引用占比:0.5388...
  • 出版国人文章占比:0.04
  • 出版修正文章占比:0.0119...
  • 国际标准简称:RES SCI EDUC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:科学教育研究
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  3区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:2.2
  • Gold OA文章占比:29.32%
  • OA被引用占比:0.5388...
  • CiteScore:6.4
  • 研究类文章占比:100.00%
  • 开源占比:0.2225
  • 文章自引率:0.0869...
  • 出版国人文章占比:0.04

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Research In Science Education 期刊简介

Research In Science Education是教育学领域的一本优秀期刊。由Springer Nature出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1970年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI3区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Research In Science Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

Research In Science Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 169 / 756

77.7%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 154 / 756

79.7%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:6.4
  • SJR:1.045
  • SNIP:1.731
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 165 / 1543

89%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 168 146 48 52
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 95
Australia 53
GERMANY (FED REP GER) 22
Turkey 20
England 19
CHINA MAINLAND 17
Spain 17
Canada 15
Sweden 15
South Africa 11
机构发文量统计
机构 数量
MONASH UNIVERSITY 10
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 10
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 9
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM 7
UPPSALA UNIVERSITY 7
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE 6
UNIVERSITY OF LONDON 6
CHARLES STURT UNIVERSITY 5
CURTIN UNIVERSITY 5
DEAKIN UNIVERSITY 5

高引用文章

文章名称 引用次数
The Use of Cronbach's Alpha When Developing and Reporting Research Instruments in Science Education 361
What Happens When a Teacher's Science Belief Structure Is in Disequilibrium? Entangled Nature of Beliefs and Practice 16
Exploring the Relations of Inquiry-Based Teaching to Science Achievement and Dispositions in 54 Countries 16
The Effect of Student-Centered Approaches on Students' Interest and Achievement in Science: Relevant Topic-Based, Open and Guided Inquiry-Based, and Discussion-Based Approaches 13
Change in Thinking Demands for Students Across the Phases of a Science Task: An Exploratory Study 8
Students' Changing Attitudes and Aspirations Towards Physics During Secondary School 8
Investigating Gender Differences in Mathematics and Science: Results from the 2011 Trends in Mathematics and Science Survey 7
Does Teaching Experience Matter? The Beliefs and Practices of Beginning and Experienced Physics Teachers 6
Barriers Inhibiting Inquiry-Based Science Teaching and Potential Solutions: Perceptions of Positively Inclined Early Adopters 6
Exploring Science Teachers' Argumentation and Personal Epistemology About Global Climate Change 6

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