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International Journal Of Bilingual Education And Bilingualism是文学领域的一本权威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表文学领域的原创性研究成果。创刊于1998年,是文学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动文学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
文学 | 2区 | LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 2区 3区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 1区 | LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 2区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 1区 | LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 2区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 3区 3区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 133 / 756 |
82.5% |
学科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
学科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 28 / 297 |
90.7% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 35 / 756 |
95.44% |
学科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 15 / 393 |
96.31% |
学科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 19 / 297 |
93.77% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics | Q1 | 18 / 1088 |
98% |
大类:Arts and Humanities 小类:Linguistics and Language | Q1 | 21 / 1167 |
98% |
大类:Arts and Humanities 小类:Education | Q1 | 97 / 1543 |
93% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 202 | 164 | 125 | 42 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 117 |
CHINA MAINLAND | 60 |
Spain | 47 |
England | 33 |
Canada | 30 |
Australia | 23 |
GERMANY (FED REP GER) | 18 |
Netherlands | 18 |
Japan | 16 |
Belgium | 9 |
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 12 |
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELONA | 9 |
UNIVERSITY OF LONDON | 9 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 8 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 7 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY | 7 |
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF GRONINGEN | 7 |
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF MADRID | 6 |
文章名称 | 引用次数 |
Bilingual education for young children: review of the effects and consequences | 19 |
Analysing students' content-learning in science in CLIL vs. non-CLIL programmes: empirical evidence from Spain | 17 |
Theories of trans/languaging and trans-semiotizing: implications for content-based education classrooms | 15 |
Implementing English-medium instruction (EMI) in China: teachers' practices and perceptions, and students' learning motivation and needs(*) | 15 |
Exploring translanguaging in CLIL | 15 |
Reframing foreign language learning as bilingual education: epistemological changes towards the emergent bilingual | 11 |
Content and language integrated learning in the Netherlands: teachers' self-reported pedagogical practices | 11 |
The language of ciencia: translanguaging and learning in a bilingual science classroom | 11 |
Translanguaging in mainstream education: a sociocultural approach | 11 |
Translanguaging in Chinese foreign language classrooms: students and teachers' attitudes and practices | 10 |
SCIE
影响因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影响因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影响因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影响因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影响因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影响因子 2.4
CiteScore 3.9
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