Zdm-mathematics Education
人气:6

Zdm-mathematics Education SCIESSCI

  • ISSN:1863-9690
  • 出版商:Springer Nature
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1863-9704
  • 出版地区:GERMANY
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1969
  • 出版周期:7 issues per year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:6.4
  • 研究类文章占比:93.67%
  • Gold OA文章占比:40.76%
  • 文章自引率:0.1
  • 开源占比:0.3484
  • OA被引用占比:0.2166...
  • 国际标准简称:ZDM-MATH EDUC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:Zdm-数学教育
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  2区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q2

  • 影响因子:2
  • Gold OA文章占比:40.76%
  • OA被引用占比:0.2166...
  • CiteScore:6.4
  • 研究类文章占比:93.67%
  • 开源占比:0.3484
  • 文章自引率:0.1

推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊

Zdm-mathematics Education 期刊简介

Zdm-mathematics Education是教育学领域的一本权威期刊。由Springer Nature出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1969年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Zdm-mathematics Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

Zdm-mathematics Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 193 / 756

74.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 133 / 756

82.47%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:6.4
  • SJR:1.102
  • SNIP:1.901
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Mathematics 小类:General Mathematics Q1 13 / 399

96%

大类:Mathematics 小类:Education Q1 166 / 1543

89%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 118 106 129 79

高引用文章

文章名称 引用次数
Generic dimensions of teaching quality: the German framework of Three Basic Dimensions 26
Studying mathematics instruction through different lenses: setting the ground for understanding instructional quality more comprehensively 9
Mathematics identity research: the state of the art and future directions: Review and introduction to ZDM Special Issue on Identity in Mathematics Education 7
Subject-specific characteristics of instructional quality in mathematics education 7
Classroom observation frameworks for studying instructional quality: looking back and looking forward 7
Empirical research on teaching and learning of mathematical modelling: a survey on the current state-of-the-art 6
The impact of linguistic complexity on the solution of mathematical modelling tasks 6
Structuring versus counting: critical ways of using fingers in subtraction 6
Do students value modelling problems, and are they confident they can solve such problems? Value and self-efficacy for modelling, word, and intra-mathematical problems 5
Mathematical modelling with hands-on experimental tasks: on the student's sense of credibility 5

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:ZDM-Math. Educ.。

友情链接