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Race Ethnicity And Education
人气:11

Race Ethnicity And Education SCIESSCI

  • ISSN:1361-3324
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1470-109X
  • 出版地区:ENGLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1998
  • 出版周期:5 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2.4
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:6.4
  • 研究类文章占比:97.92%
  • Gold OA文章占比:12.78%
  • 文章自引率:0.12
  • 开源占比:0.0619
  • OA被引用占比:0.0085...
  • 出版国人文章占比:0.02
  • 国际标准简称:RACE ETHNIC EDUC-UK
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名称:种族民族和教育
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  2区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、ETHNIC STUDIES  JCR分区  Q1

  • 影响因子:2.4
  • Gold OA文章占比:12.78%
  • OA被引用占比:0.0085...
  • CiteScore:6.4
  • 研究类文章占比:97.92%
  • 开源占比:0.0619
  • 文章自引率:0.12
  • 出版国人文章占比:0.02

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Race Ethnicity And Education 期刊简介

Race Ethnicity And Education是教育学领域的一本权威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1998年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Race Ethnicity And Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 ETHNIC STUDIES 民族研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区 3区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
法学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 ETHNIC STUDIES 民族研究 2区 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
法学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 ETHNIC STUDIES 民族研究 2区 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
法学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 ETHNIC STUDIES 民族研究 2区 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
法学 2区 ETHNIC STUDIES 民族研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区 3区

Race Ethnicity And Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 144 / 756

81%

学科:ETHNIC STUDIES SSCI Q1 6 / 39

85.9%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 168 / 756

77.84%

学科:ETHNIC STUDIES SSCI Q2 10 / 39

75.64%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:6.4
  • SJR:1.286
  • SNIP:2.262
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Cultural Studies Q1 17 / 1304

98%

大类:Social Sciences 小类:Demography Q1 9 / 139

93%

大类:Social Sciences 小类:Education Q1 164 / 1543

89%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 94 76 55 48
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 134
England 19
Canada 12
Australia 6
CHINA MAINLAND 4
Israel 3
South Africa 3
Belgium 2
Ireland 2
Austria 1
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 13
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 10
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM 9
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM 7
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 7
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 6
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 6
NORTHWESTERN UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF NEW MEXICO 5
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 5

高引用文章

文章名称 引用次数
QuantCrit: education, policy, Big Data' and principles for a critical race theory of statistics 21
Making the invisible visible: advancing quantitative methods in higher education using critical race theory and intersectionality 17
Thinking through the flesh: a critical autoethnography of racial body politics in urban teacher education 13
Envisioning Black space in environmental education for young children 8
'I FELT DEAD': applying a racial microaggressions framework to Black students' experiences of Black History Month and Black History(*) 7
Angered: Black and non-Black girls of color at the intersections of violence and school discipline in the United States 7
I'm not being offensive but ...': intersecting discourses of discrimination towards Muslim children in school 7
An exploration of the relationships between student racial background and the school sub-contexts of office discipline referrals: a critical race theory analysis 7
Enoch Powell, empires, immigrants and education 7
Whiteness and national identity: teacher discourses in Australian primary schools 7

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