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Educational Management Administration & Leadership
人气:15

Educational Management Administration & Leadership SCIESSCI

  • ISSN:1741-1432
  • 出版商:SAGE
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1741-1440
  • 出版地区:ENGLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1972
  • 出版周期:6 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2.7
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:8.2
  • 研究类文章占比:87.10%
  • Gold OA文章占比:25.47%
  • 文章自引率:0.1944...
  • 开源占比:0.1477
  • OA被引用占比:0.0379...
  • 出版国人文章占比:0.07
  • 出版修正文章占比:0.0072...
  • 国际标准简称:EDUC MANAG ADM LEAD
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:教育管理 行政与领导
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  2区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:2.7
  • Gold OA文章占比:25.47%
  • OA被引用占比:0.0379...
  • CiteScore:8.2
  • 研究类文章占比:87.10%
  • 开源占比:0.1477
  • 文章自引率:0.1944...
  • 出版国人文章占比:0.07

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Educational Management Administration & Leadership 期刊简介

Educational Management Administration & Leadership是教育学领域的一本权威期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1972年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Educational Management Administration & Leadership 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

Educational Management Administration & Leadership 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 109 / 756

85.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 134 / 756

82.34%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:8.2
  • SJR:1.47
  • SNIP:2.501
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 85 / 1543

94%

大类:Social Sciences 小类:Strategy and Management Q1 85 / 478

82%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 148 87 63 62
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
England 47
USA 41
CHINA MAINLAND 26
South Africa 26
Israel 23
Australia 14
Spain 12
Turkey 12
Malaysia 11
GERMANY (FED REP GER) 9
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF JOHANNESBURG 12
UNIVERSITY OF LONDON 9
BAR ILAN UNIVERSITY 8
MAHIDOL UNIVERSITY 7
OPEN UNIVERSITY ISRAEL 7
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 6
ADIYAMAN UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF BATH 5
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG 4
HEBREW UNIVERSITY OF JERUSALEM 4

高引用文章

文章名称 引用次数
Bringing context out of the shadows of leadership 56
A systematic review of studies on leadership models in educational research from 1980 to 2014 47
Surfacing a hidden literature: A systematic review of research on educational leadership and management in Africa 16
Systematic review of research on educational leadership and management in Latin America, 1991-2017 14
Exploring the relationships among instructional leadership, professional learning communities and teacher self-efficacy in China 11
Do beliefs make a difference? Exploring how principal self-efficacy and instructional leadership impact teacher efficacy and commitment in Iran 11
Beyond superheroes and advocacy: The pathway of teacher leadership development 9
School leadership in Latin America 2000-2016 8
Transformational school leadership and teacher self-efficacy as predictors of perceived collective teacher efficacy 8
Innovation is possible, it's just not easy: Improvement, innovation and legitimacy in England's autonomous and accountable school system 8

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