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Journal Of Educational Computing Research是教育学领域的一本权威期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1985年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 33 / 756 |
95.7% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 26 / 756 |
96.63% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q1 | 30 / 1543 |
98% |
大类:Social Sciences 小类:Computer Science Applications | Q1 | 67 / 817 |
91% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 101 | 66 | 70 | 55 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 78 |
CHINA MAINLAND | 49 |
Taiwan | 45 |
Turkey | 19 |
Spain | 10 |
Israel | 9 |
South Korea | 7 |
Canada | 5 |
Malaysia | 5 |
Australia | 4 |
机构 | 数量 |
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 9 |
NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY | 9 |
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 7 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
NATIONAL CENTRAL UNIVERSITY | 6 |
BARTIN UNIVERSITY | 5 |
EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 5 |
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM | 5 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 4 |
BAR ILAN UNIVERSITY | 4 |
文章名称 | 引用次数 |
The Stimulators of Social Media Fatigue Among Students: Role of Moral Disengagement | 17 |
Dropout Prediction in MOOCs: Using Deep Learning for Personalized Intervention | 13 |
Technological Pedagogical and Content Knowledge: A Review of Empirical Studies Published From 2011 to 2016 | 12 |
Developing the Computer Programming Self-Efficacy Scale for Computer Literacy Education | 11 |
Effects of Technology in Mathematics on Achievement, Motivation, and Attitude: A Meta-Analysis | 10 |
Factors Affecting Chinese English as a Foreign Language Teachers' Technology Acceptance: A Qualitative Study | 10 |
An Analysis of Influence of Business Simulation Games on Business School Students' Attitude and Intention Toward Entrepreneurial Activities | 10 |
Toward an Understanding of Preservice English as a Foreign Language Teachers' Acceptance of Computer-Assisted Language Learning 2.0 in the People's Republic of China | 10 |
Students and Teachers' Intention to Use Technology: Assessing Their Measurement Equivalence and Structural Invariance | 9 |
Impact of Augmented Reality on Programming Language Learning: Efficiency and Perception | 9 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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