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Language Teaching Research
人气:9

Language Teaching Research SCIESSCI

  • ISSN:1362-1688
  • 出版商:SAGE
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1477-0954
  • 出版地区:NEW ZEALAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1997
  • 出版周期:6 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:3.3
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:13.2
  • 研究类文章占比:99.19%
  • Gold OA文章占比:11.83%
  • 文章自引率:0.0714...
  • 开源占比:0.0946
  • OA被引用占比:0.0150...
  • 出版国人文章占比:0.15
  • 出版修正文章占比:0.0148...
  • 国际标准简称:LANG TEACH RES
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名称:语言教学研究
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:文学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、LINGUISTICS  JCR分区  Q1

  • 影响因子:3.3
  • Gold OA文章占比:11.83%
  • OA被引用占比:0.0150...
  • CiteScore:13.2
  • 研究类文章占比:99.19%
  • 开源占比:0.0946
  • 文章自引率:0.0714...
  • 出版国人文章占比:0.15

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Language Teaching Research 期刊简介

Language Teaching Research是文学领域的一本权威期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表文学领域的原创性研究成果。创刊于1997年,是文学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动文学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Language Teaching Research 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
文学 1区 LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 2区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
人文科学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 2区 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
人文科学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 2区 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
人文科学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 2区 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
人文科学 2区 LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区 3区

Language Teaching Research 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 64 / 756

91.6%

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 17 / 297

94.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 42 / 756

94.51%

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 20 / 297

93.43%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:13.2
  • SJR:1.738
  • SNIP:2.248
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics Q1 5 / 1088

99%

大类:Arts and Humanities 小类:Linguistics and Language Q1 6 / 1167

99%

大类:Arts and Humanities 小类:Education Q1 22 / 1543

98%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 137 173 134 124
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 64
CHINA MAINLAND 43
England 30
Japan 23
Australia 19
Canada 18
Spain 15
South Korea 13
Iran 9
New Zealand 8
机构发文量统计
机构 数量
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 9
UNIVERSITY OF VICTORIA 9
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 8
UNIVERSITY OF HONG KONG 8
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG 6
UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY 6
UNIVERSITY OF MELBOURNE 6
UNIVERSITY OF LEEDS 5
GEORGETOWN UNIVERSITY 4
HONG KONG BAPTIST UNIVERSITY 4

高引用文章

文章名称 引用次数
Foreign language enjoyment and anxiety: The effect of teacher and learner variables 30
Situated willingness to communicate in an L2: Interplay of individual characteristics and context 16
The seven sins of L2 research: A review of 30 journals' statistical quality and their CiteScore, SJR, SNIP, JCR Impact Factors 15
Is fluency being 'neglected' in the classroom? Teacher understanding of fluency and related classroom practices 11
A more inclusive mind towards the world': English language teaching and study abroad in China from intercultural citizenship and English as a lingua franca perspectives 6
Towards a modular language curriculum for using tasks 6
Pronunciation in foreign language classrooms: Instructors' training, classroom practices, and beliefs 5
Language teacher cognitions and intercultural language teaching: The New Zealand perspective 5
Developing the assessment literacy of teachers in Chinese language classrooms: A focus on assessment task design 5
The impact of CLIL on pluriliteracy development and content learning in a rural multilingual setting: A longitudinal study 5

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