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Journal Of Research On Technology In Education是教育学领域的一本权威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2001年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 24 / 756 |
96.9% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 47 / 756 |
93.85% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q1 | 31 / 1543 |
98% |
大类:Social Sciences 小类:Computer Science Applications | Q1 | 73 / 817 |
91% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 66 | 68 | 52 | 43 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 81 |
Canada | 6 |
CHINA MAINLAND | 4 |
Turkey | 4 |
GERMANY (FED REP GER) | 3 |
New Zealand | 3 |
Australia | 2 |
Israel | 2 |
Norway | 2 |
Spain | 2 |
机构 | 数量 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 11 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 7 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 5 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 4 |
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF OREGON | 3 |
UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA | 3 |
VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY | 3 |
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY | 2 |
文章名称 | 引用次数 |
Revisiting How and Why Educators Use Twitter: Tweet Types and Purposes in #Edchat | 10 |
Expanding the Learning Network: How Teachers Use Pinterest | 9 |
Blended Learning for Learner Empowerment: Voices from the Middle East | 6 |
Spacemakers: A Leadership Perspective on Curriculum and the Purpose of K-12 Educational Makerspaces | 5 |
Teacher Twitter Chats: Gender Differences in Participants' Contributions | 5 |
Evolution of Teachers' Technology Integration Knowledge, Beliefs, and Practices: How Can We Support Beginning Teachers Use of Technology? | 5 |
Examining the Relationship Between Comparative and Self-Focused Academic Data Visualizations in At-Risk College Students' Academic Motivation | 4 |
Exploring Factors That Promote Online Learning Experiences and Academic Self-Concept of Minority High School Students | 4 |
Factors Affecting Students' Acceptance of Tablet PCs: A Study in Italian High Schools | 4 |
Who Needs What: Recommendations for Designing Effective Online Professional Development for Computer Science Teachers | 4 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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