Active Learning In Higher Education
人气:15

Active Learning In Higher Education SCIESSCI

  • ISSN:1469-7874
  • 出版商:SAGE
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1741-2625
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2000
  • 出版周期:3 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:3.8
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:13.2
  • 研究类文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:17.05%
  • 文章自引率:0.12
  • 开源占比:0.1111
  • 出版国人文章占比:0.07
  • 国际标准简称:ACT LEARN HIGH EDUC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:高等教育中的主动学习
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:3.8
  • Gold OA文章占比:17.05%
  • CiteScore:13.2
  • 研究类文章占比:100.00%
  • 开源占比:0.1111
  • 文章自引率:0.12
  • 出版国人文章占比:0.07

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Active Learning In Higher Education 期刊简介

Active Learning In Higher Education是教育学领域的一本权威期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2000年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Active Learning In Higher Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

Active Learning In Higher Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 41 / 756

94.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 31 / 756

95.97%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:13.2
  • SJR:1.494
  • SNIP:2.993
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 21 / 1543

98%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
Created with Highcharts 4.2.6大类分区大类分区2018年2019年2020年2021年2022年0.511.522.533.5
期刊影响因子和自引率趋势图
Created with Highcharts 4.2.6影响因子自引率影响因子自引率2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年02468100510152025

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 27 27 36 25
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
England 25
Australia 13
USA 11
CHINA MAINLAND 5
New Zealand 4
Scotland 3
Spain 3
Turkey 3
Canada 2
Finland 1
机构发文量统计
机构 数量
BRUNEL UNIVERSITY 9
UNIVERSITY OF LONDON 3
UNIVERSITY OF MELBOURNE 3
DEAKIN UNIVERSITY 2
GRIFFITH UNIVERSITY 2
UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA 2
UNIVERSITY OF GLOUCESTERSHIRE 2
UNIVERSITY OF HONG KONG 2
UNIVERSITY OF THE SUNSHINE COAST 2
1697 COPPERFIELD CIR 1

高引用文章

文章名称 引用次数
The effect of team-based learning on content knowledge: A meta-analysis 11
An exploratory study of students' weekly stress levels and sources of stress during the semester 8
Comparison of high-technology active learning and low-technology active learning classrooms 7
Do interactive learning spaces increase student achievement? A comparison of classroom context 6
Engaging with assessment: Increasing student engagement through continuous assessment 6
The potential of cognitive think-aloud protocols for educational action-research 5
Decreased class size, increased active learning? Intended and enacted teaching strategies in smaller classes 5
The effect of social media multitasking on classroom performance 5
Satisfaction with the supervision of undergraduate dissertations 4
Self-assessment accuracy in higher education: The influence of gender and performance of university students 4

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