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Journal Of Child Language是文学领域的一本权威期刊。由Cambridge University Press出版社出版。该期刊主要发表文学领域的原创性研究成果。创刊于1974年，是文学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI2区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动文学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 文学 | 2区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 3区 3区 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 3区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 3区 3区 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 3区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 3区 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 3区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 3区 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 3区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 3区 3区 3区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 67 / 297 |
77.6% |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 61 / 91 |
33.5% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q3 | 60 / 99 |
39.9% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 121 / 297 |
59.43% |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 42 / 91 |
54.4% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q2 | 36 / 99 |
64.14% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics | Q1 | 57 / 1088 |
94% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language | Q1 | 66 / 1167 |
94% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Experimental and Cognitive Psychology | Q1 | 41 / 165 |
75% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：General Psychology | Q2 | 57 / 216 |
73% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 102 / 360 |
71% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 60 | 106 | 78 | 67 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Infant-directed speech from seven to nineteen months has similar acoustic properties but different functions | 10 |
| Keeping it simple: the grammatical properties of shared book reading | 9 |
| Infant statistical-learning ability is related to real-time language processing | 9 |
| Was that my name? Infants' listening in conversational multi-talker backgrounds | 5 |
| Interpreting physical and mental metaphors: Is Theory of Mind associated with pragmatics in middle childhood? | 5 |
| Does phonological distance impact quality of phonological representations? Evidence from Arabic diglossia | 5 |
| Metaphor processing in middle childhood and at the transition to early adolescence: the role of chronological age, mental age, and verbal intelligence | 4 |
| Acquiring a first language in adolescence: the case of basic word order in American Sign Language | 4 |
| In few words: linguistic gap but adequate narrative structure in preschool bilingual children | 4 |
| Locals don't have accents: children weigh phonological proficiency over syntactic or semantic proficiency when categorizing individuals | 4 |
SCIE
影响因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影响因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影响因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影响因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影响因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影响因子 2.4
CiteScore 3.9
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