Educational Research Review
人气:90

Educational Research Review SCIESSCI

  • ISSN:1747-938X
  • 出版商:Elsevier
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1878-0385
  • 出版地区:ENGLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2006
  • 出版周期:3 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:9.6
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:19.4
  • 研究类文章占比:4.35%
  • Gold OA文章占比:47.37%
  • 文章自引率:0.0085...
  • 开源占比:0.3643
  • OA被引用占比:0.3517...
  • 出版国人文章占比:0.06
  • 出版修正文章占比:0.0222...
  • 国际标准简称:EDUC RES REV-NETH
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:教育研究评论
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:9.6
  • Gold OA文章占比:47.37%
  • OA被引用占比:0.3517...
  • CiteScore:19.4
  • 研究类文章占比:4.35%
  • 开源占比:0.3643
  • 文章自引率:0.0085...
  • 出版国人文章占比:0.06

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Educational Research Review 期刊简介

Educational Research Review是教育学领域的一本权威期刊。由Elsevier出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2006年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Educational Research Review 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

Educational Research Review 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 2 / 756

99.8%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 8 / 756

99.01%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:19.4
  • SJR:3.874
  • SNIP:6.639
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 5 / 1543

99%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
Created with Highcharts 4.2.6大类分区大类分区2018年2019年2020年2021年2022年1
期刊影响因子和自引率趋势图
Created with Highcharts 4.2.6影响因子自引率影响因子自引率2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年02.557.51012.500.511.522.5

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 45 25 59 46
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
Netherlands 28
USA 20
GERMANY (FED REP GER) 15
Belgium 11
CHINA MAINLAND 10
Australia 9
England 9
Spain 6
Sweden 6
Norway 5
机构发文量统计
机构 数量
UTRECHT UNIVERSITY 8
KU LEUVEN 6
UNIVERSITY OF HONG KONG 6
OPEN UNIVERSITY NETHERLANDS 5
UNIVERSITY OF AMSTERDAM 4
UNIVERSITY OF ANTWERP 4
UNIVERSITY OF GRONINGEN 4
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG 3
MAASTRICHT UNIVERSITY 3
TECHNICAL UNIVERSITY OF MUNICH 3

高引用文章

文章名称 引用次数
A review of the relationship between parental involvement indicators and academic achievement 27
Don't throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension 26
Effective universal school-based social and emotional learning programs for improving academic achievement: A systematic review and meta-analysis of 50 years of research 25
Effects of flipping the classroom on learning outcomes and satisfaction: A meta-analysis 23
Meta-analysis of the impact of Augmented Reality on students' learning gains 22
Teachers' beliefs about creativity and its nurture: A systematic review of the recent research literature 19
Domains and predictors of first-year student success: A systematic review 16
A meta-analysis of how signaling affects learning with media 16
Revisiting the effects of project-based learning on students' academic achievement: A meta-analysis investigating moderators 16
Challenging beliefs about cultural diversity in education: A synthesis and critical review of trainings with pre-service teachers 16

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