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Journal For Research In Mathematics Education是教育学领域的一本权威期刊。由National Council of Teachers of Mathematics出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1970年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 53 / 756 |
93.1% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 48 / 756 |
93.72% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Mathematics 小类:Mathematics (miscellaneous) | Q1 | 6 / 90 |
93% |
大类:Mathematics 小类:Education | Q1 | 261 / 1543 |
83% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 19 | 19 | 14 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 83 |
Canada | 3 |
CHINA MAINLAND | 2 |
England | 2 |
Israel | 2 |
Netherlands | 2 |
Australia | 1 |
Chile | 1 |
Costa Rica | 1 |
Cyprus | 1 |
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF DELAWARE | 18 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 8 |
TEXAS STATE UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 5 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
UNIVERSITY OF DENVER | 4 |
CLEMSON UNIVERSITY | 3 |
HARVARD UNIVERSITY | 3 |
ILLINOIS STATE UNIVERSITY | 3 |
PORTLAND STATE UNIVERSITY | 3 |
文章名称 | 引用次数 |
Equity Analytics: A Methodological Approach for Quantifying Participation Patterns in Mathematics Classroom Discourse | 13 |
Five Decades of Mathematics Education Research | 11 |
The Effects of Preservice Elementary School Teachers' Accurate Self-Assessments in the Context of Whole Number | 7 |
Anti-Deficit Narratives: Engaging the Politics of Research on Mathematical Sense Making | 7 |
Exploring Longitudinal Changes in Teacher Expectancy Effects on Children's Mathematics Achievement | 5 |
Two Undergraduate Students' Reinvention of the Multiplication Principle | 4 |
Three Conceptual Replication Studies in Group Theory | 4 |
Asset-Based Approaches to Equitable Mathematics Education Research and Practice | 4 |
A Framework for Computational Thinking Dispositions in Mathematics Education | 3 |
Effects of Three Interventions on Children's Spatial Structuring and Coordination of Area Units | 3 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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