Educational Evaluation And Policy Analysis
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Educational Evaluation And Policy Analysis SCIESSCI

  • ISSN:0162-3737
  • 出版商:SAGE
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1935-1062
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1979
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2.4
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:6.6
  • 研究类文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:10.08%
  • 文章自引率:0.0588...
  • 开源占比:0.0427
  • 国际标准简称:EDUC EVAL POLICY AN
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:教育评估与政策分析
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:2.4
  • Gold OA文章占比:10.08%
  • CiteScore:6.6
  • 研究类文章占比:100.00%
  • 开源占比:0.0427
  • 文章自引率:0.0588...

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Educational Evaluation And Policy Analysis 期刊简介

Educational Evaluation And Policy Analysis是教育学领域的一本权威期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1979年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Educational Evaluation And Policy Analysis 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

Educational Evaluation And Policy Analysis 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 144 / 756

81%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 112 / 756

85.25%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:6.6
  • SJR:1.782
  • SNIP:2.465
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 156 / 1543

89%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 33 39 45 45
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 80
GERMANY (FED REP GER) 3
Australia 2
England 1
France 1
Ireland 1
NORTHERN IRELAND 1
New Zealand 1
机构发文量统计
机构 数量
HARVARD UNIVERSITY 7
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 7
UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA 7
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 6
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 6
UNIVERSITY OF VIRGINIA 6
VANDERBILT UNIVERSITY 6
BROWN UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 5
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM 5

高引用文章

文章名称 引用次数
Does Remediation Work for All Students? How the Effects of Postsecondary Remedial and Developmental Courses Vary by Level of Academic Preparation 17
The Effects of Teacher Match on Students' Academic Perceptions and Attitudes 17
From Tinkering to Going Rogue: How Principals Use Agency When Enacting New Teacher Evaluation Systems 10
The Impact of School SES on Student Achievement: Evidence From US Statewide Achievement Data 8
Strengthening the Research Base That Informs STEM Instructional Improvement Efforts: A Meta-Analysis 8
School Improvement Grants in Ohio: Effects on Student Achievement and School Administration 7
Pulling Back the Curtain: Revealing the Cumulative Importance of High-Performing, Highly Qualified Teachers on Students' Educational Outcome 7
The Financial Benefits and Burdens of Performance Funding in Higher Education 6
School Performance, Accountability, and Waiver Reforms: Evidence From Louisiana 5
The Effects of the Initial English Language Learner Classification on Students' Later Academic Outcomes 5

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