在线客服
International Review Of Research In Open And Distributed Learning
人气:9

International Review Of Research In Open And Distributed Learning SCIESSCI

  • ISSN:1492-3831
  • 出版商:Athabasca University Press
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1492-3831
  • 出版地区:Canada
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2000
  • 出版周期:-
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2.5
  • 是否OA:开放
  • CiteScore:5.8
  • 研究类文章占比:93.75%
  • Gold OA文章占比:0.69%
  • 文章自引率:0.0882...
  • 开源占比:0.0068
  • OA被引用占比:1
  • 出版国人文章占比:0.06
  • 国际标准简称:INT REV RES OPEN DIS
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:开放和分布式学习研究国际评论
  • 预计审稿周期: 29 Weeks
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  3区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:2.5
  • Gold OA文章占比:0.69%
  • OA被引用占比:1
  • CiteScore:5.8
  • 研究类文章占比:93.75%
  • 开源占比:0.0068
  • 文章自引率:0.0882...
  • 出版国人文章占比:0.06

推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊免费咨询

International Review Of Research In Open And Distributed Learning 期刊简介

International Review Of Research In Open And Distributed Learning是教育学领域的一本优秀期刊。由Athabasca University Press出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2000年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI3区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 29 Weeks 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

International Review Of Research In Open And Distributed Learning 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

International Review Of Research In Open And Distributed Learning 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 133 / 756

82.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 102 / 756

86.57%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:5.8
  • SJR:0.86
  • SNIP:1.35
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 208 / 1543

86%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 52 51 45 48
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 55
Canada 33
England 20
CHINA MAINLAND 17
Turkey 15
South Africa 14
Malaysia 9
Spain 9
Taiwan 9
Australia 8
机构发文量统计
机构 数量
ATHABASCA UNIVERSITY 17
UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA 12
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY 8
OPEN UNIVERSITY - UK 8
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM 7
ANADOLU UNIVERSITY 5
BEIJING NORMAL UNIVERSITY 4
MIDDLE EAST TECHNICAL UNIVERSITY 4
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 4
BEIJING FOREIGN STUDIES UNIVERSITY 3

高引用文章

文章名称 引用次数
Defining OER-Enabled Pedagogy 28
What Research Says About MOOCs - An Explorative Content Analysis 22
Evaluation of Online Video Usage and Learning Satisfaction: An Extension of the Technology Acceptance Model 15
Modeling Students' Readiness to Adopt Mobile Learning in Higher Education: An Empirical Study 13
Approach to M-learning Acceptance Among University Students: An Integrated Model of TPB and TAM 11
Grit and Intention: Why Do Learners Complete MOOCs? 9
The Impact of the Flipped Classroom Model on Students' Academic Achievement 7
Social Presence in Massive Open Online Courses 7
Transformation From RTVUs to Open Universities in China: Current State and Challenges 7
An Analysis of Learners' Intentions Toward Virtual Reality Learning Based on Constructivist and Technology Acceptance Approaches 7

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:Int. Rev. Res. Open Distrib. Learn.。

友情链接