Elementary School Journal
人气:10

Elementary School Journal SCIESSCI

  • ISSN:0013-5984
  • 出版商:University of Chicago Press
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1554-8279
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1900
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:1.2
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:2.6
  • 研究类文章占比:96.15%
  • Gold OA文章占比:0.00%
  • 文章自引率:0.0588...
  • 出版国人文章占比:0.01
  • 国际标准简称:ELEM SCHOOL J
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:小学日记
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  4区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q2

  • 影响因子:1.2
  • Gold OA文章占比:0.00%
  • CiteScore:2.6
  • 研究类文章占比:96.15%
  • 文章自引率:0.0588...
  • 出版国人文章占比:0.01

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Elementary School Journal 期刊简介

Elementary School Journal是教育学领域的一本优秀期刊。由University of Chicago Press出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1900年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Elementary School Journal 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

Elementary School Journal 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 370 / 756

51.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 288 / 756

61.97%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:2.6
  • SJR:0.754
  • SNIP:1.223
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 628 / 1543

59%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 28 26 26 26
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 82
Canada 2
Chile 2
Netherlands 2
Norway 2
CHINA MAINLAND 1
Finland 1
Palestine 1
Spain 1
机构发文量统计
机构 数量
VANDERBILT UNIVERSITY 9
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 7
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 7
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM 5
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 5
UNIVERSITY OF VIRGINIA 5
ARIZONA STATE UNIVERSITY 4
CLEMSON UNIVERSITY 3
SOUTHERN METHODIST UNIVERSITY 3

高引用文章

文章名称 引用次数
A Comparison of Teacher Quality in Math for Late Elementary and Middle School Students With and Without Disabilities 6
A Content Analysis of Visuals in Elementary School Textbooks 6
Improving Struggling Readers' Early Literacy Skills through a Tier 2 Professional Development Program for Rural Classroom Teachers: The Targeted Reading Intervention 5
Circle Time Revisited: How Do Preschool Classrooms Use This Part of the Day? 5
CLASS-WIDE FUNCTION-RELATED INTERVENTION TEAMS (CW-FIT) Student and Teacher Outcomes from a Multisite Randomized Replication Trial 5
WHAT MAKES A DIAGRAM EASY OR HARD? The Impact of Diagram Design on Fourth-Grade Students' Comprehension of Science Texts 5
Restructuring Instructional Leadership: How Multiple-Measure Teacher Evaluation Systems Are Redefining the Role of the School Principal 5
Writing Skills, Knowledge, Motivation, and Strategic Behavior Predict Students' Persuasive Writing Performance in the Context of Robust Writing Instruction 4
The Vocabulary of Core Reading Programs 4
How Can Teachers Facilitate Productive Small-Group Talk? An Integrated Taxonomy of Teacher Discourse Moves 4

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